(주) 우석
중소기업 · 부산광역시 강서구 · 납품 기록 2025.10.13 ~ 2026.9.18나라장터 납품요구 기록 · 2026.10.5 기준
- 납품요구 총액
- 17.7억원납품 기관 19곳
- 납품요구
- 50건물품 81줄
- 시중가로 확인한 납품
- 없음
- 시중가 대비 차액(추정)
- 없음
무엇을 많이 팔았나
세부품명 3개 가운데 금액 상위 3납품요구 금액판정된 금액
어느 기관에 많이 납품했나
전체 납품 목록
물품 81줄 · 최근 순| 날짜 | 구매 내용 | 납품 기관 | 수량 | 단가 | 금액 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026.2.13 | 2026.2.13 · 정지초 2025학년도 교실 출입문 교체공사 목제창호(신발장포함) 구매 | 경기도안산교육청 정지초등학교 | 3개 | 349,600원 | |
| 2026.2.13 | 2026.2.13 · 정지초 2025학년도 교실 출입문 교체공사 목제창호(신발장포함) 구매 | 경기도안산교육청 정지초등학교 | 79개 | 331,200원 | |
| 2026.2.5 | 2026.2.5 · 단대초등학교 별관 교육환경개선공사(교실출입문교체) 관급자재 구매 | 경기도성남교육청 단대초등학교 | 63㎡ | 153,000원 | |
| 2026.1.23 | 2026.1.23 · 행정실 및 교무실 환경개선공사 관급자재(목제문세트) 구입 | 경상남도교육청 경상남도창원교육지원청 안남중학교 | 12㎡ | 147,500원 | |
| 2025.11.24 | 2025.11.24 · 단대초등학교 별관 교육환경개선공사(교실출입문교체) 관급자재 구매 | 경기도성남교육청 단대초등학교 | 32개 | 360,000원 | |
| 2025.11.24 | 2025.11.24 · 단대초등학교 별관 교육환경개선공사(교실출입문교체) 관급자재 구매 | 경기도성남교육청 단대초등학교 | 184㎡ | 198,000원 | |
| 2025.11.17 | 2025.11.17 · 부천부곡중 교실출입문 교체공사 관급자재(목○○○) 구매 | 경기도교육청 경기도부천교육지원청 | 441㎡ | 147,500원 | |
| 2025.11.17 | 2025.11.17 · 부천부곡중 교실출입문 교체공사 관급자재(목○○○) 구매 | 경기도교육청 경기도부천교육지원청 | 5㎡ | 178,000원 | |
| 2025.11.17 | 2025.11.17 · 부천부곡중 교실출입문 교체공사 관급자재(목○○○) 구매 | 경기도교육청 경기도부천교육지원청 | 19㎡ | 170,000원 | |
| 2025.11.17 | 2025.11.17 · 부천부곡중 교실출입문 교체공사 관급자재(목○○○) 구매 | 경기도교육청 경기도부천교육지원청 | 4㎡ | 184,000원 | |
| 2025.11.17 | 2025.11.17 · 부천부곡중 교실출입문 교체공사 관급자재(목○○○) 구매 | 경기도교육청 경기도부천교육지원청 | 134㎡ | 148,000원 | |
| 2025.11.17 | 2025.11.17 · 부천부곡중 교실출입문 교체공사 관급자재(목○○○) 구매 | 경기도교육청 경기도부천교육지원청 | 5㎡ | 134,000원 | |
| 2025.11.13 | 2025.11.13 · 목포이로초 그린스마트스쿨 개축공사 관급자재(목제문, 목제창) 구매 | 전남광주통합특별시교육청 전남청사 | 32개 | 380,000원 | |
| 2025.10.28 | 2025.10.28 · 광일초 교사동 노후교실 환경개선공사 직접구매자재(목○○○) 구매 | 경기도교육청 경기도광명교육지원청 | 367㎡ | 147,500원 | |
| 2025.10.28 | 2025.10.28 · 광일초 교사동 노후교실 환경개선공사 직접구매자재(목○○○) 구매 | 경기도교육청 경기도광명교육지원청 | 48개 | 400,000원 | |
| 2025.10.28 | 2025.10.28 · 광일초 교사동 노후교실 환경개선공사 직접구매자재(목○○○) 구매 | 경기도교육청 경기도광명교육지원청 | 106㎡ | 153,000원 |
공개된 나라장터 자료를 AI로 분석한 추정 결과로, 실제와 다르거나 오탐지가 있을 수 있습니다. 내용에 이의가 있으시면 이의를 제기해 주세요. 검토 후 반영하겠습니다. 이의제기 →